Vores søn afslutter 7. klasse, og netop i dag afleverer han sin skole ipad. Efter 7 års skolegang i den 100% bogfrie folkeskole i Rudersdal er det nu slut med ipad. I Rudersdal Kommune har man nemlig for mange år siden sparet alle skolebøger væk og tilmed nedlagt skolebiblioteket.

Vores søn har aldrig fået udleveret én eneste skolebog. Ikke én eneste. Alt er foregået på Ipad i de 7 første skoleår. Jeg havde ellers indkøbt bogbind og etiketter i første klasse. Men der var nul skolebøger, hverken dengang eller senere.

At han i dag læser bøger og tilmed har bøger stående på sit værelse, er ikke takket være kommunens bogfrie skærmbaserede folkeskolestrategi. Lommeregner og tabelsamling har vi som forældre selv købt, og tabelsamlingen er i øvrigt den eneste bog, vores søn har haft, i løbet af sine 7 første skoleår.

På Folkemødet (2024) blev statsminister Mette Frederiksen i et interview spurgt, hvad hendes største drøm var. Helt fra hoften var hendes allerførste svar: “at få telefoner og skærme ud af vores børns barndom”.

https://www.altinget.dk/boern/artikel/lektor-hvor-er-regeringens-ambitioner-for-boerns-trivsel

Wait, what?

Vores søn har netop i hendes regeringstid oplevet den bogfrie skærmbaserede skolegang på egen krop. At dømme på statsministerens udtalelser, er skærme farligere for vores børn end trafik. Det er en vild udtalelse, når kommunerne i hendes regeringstid har sparet skolebøgerne væk og har erstattet dem 100% med skærme.

Hvordan er det så gået med den bogfrie skærmbaserede skole i Rudersdal?

Vi ved det jo ikke endnu, men min fornemmelse er, at angsten for skærme er stærkt overdrevet. Børnene oplever en mobilfri skole, hvor mobilerne afleveres om morgenen. Undervisningen foregår i klassen, og når der læses eller skal løses opgaver foregår det på ipad’en.

I 7. klasse er de begyndt at lære notatteknik og er begyndt at tage noter på papir, hvilket nok er en god ting, da computere på visse videregående uddannelser nu ikke længere må medbringes til forelæsninger og undervisning.

Vi oplever til gengæld nogle ekstremt dygtige, motiverede og fagligt stærke skolelærere, som fint balancerer skærmen og skaber et trygt læringsmiljø med en nærværende undervisning, så vi er ikke som sådan bekymrede for hans læring.

Og hvad er egentlig forskellen på at læse en bog på en skærm eller fra en bog?

På ipad’en kommer der notifikationer op fra sociale medier, mens børnene læser. Det kan godt stjæle opmærksomheden, men min oplevelse er, at vores knægt swiper dem væk eller slår dem fra og fokuserer på det, han er i gang med. Han er langt bedre end jeg til at holde fokus, når der kommer notifikationer – jeg er mere “se et egern”, og så er min opmærksomhed stjålet.

Og ja, der er sociale medier på skole ipad’en.

Godt nok er der fra skolens side spærret for download af apps på skole ipad’en. Men stort set alle apps kan tilgås i en almindelig browser, så børnene har adgang til Snap, Tiktok, Insta, osv. i skoletimerne.

Det er de nødt til at lære at navigere i, for sådan er virkeligheden. Jeg ser det ikke som et stort problem, at de får trænet deres filter mod opmærksomhedstyveri. Vi kan ikke skabe en kunstig verden for dem, så de er totalt uforberedte på den virkelighed, der venter dem.

Vi har løbende dialog herhjemme, hvor vi (prøver at) få teenageren til at indse, hvad han misser ud på, når hans opmærksomhed er et andet sted. Han har selv ansvar for sin læring, og når han laver alt muligt andet, så misser han ud på det. Det har kostet ham nogle dårlige resultater, som han ikke er stolt af, så han er ved at forstå sammenhængen mellem indsats og resultat.